Kompetensi Guru Pendamping Pendidikan Anak Usia Dini

pontren.com – Kompetensi Guru Pendamping PAUD. informasi tentang kompetensi guru Pendamping Pendidikan Anak Usia Dini berdasarkan kepada PERATURAN  MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN   REPUBLIK INDONESIA NOMOR 137 TAHUN 2014 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI.

Dalam permendikbud dimaksud ditulis secara detail dan terperinci mengenai kompetensi Guru Pendamping Pendidikan Anak Usia dini dalam bentuk bagan. Dalam blog ini dibuat adaptasi supaya memudahkan untuk dibaca. Berikut Kompetensinya.

Baca;

• Kompetensi Guru PAUD
• 8 Standar PAUD
• Visi dan Misi PAUD Nasional

Kompetensi    Guru    Pendamping    mencakup    kompetensi pedagogik,  kepribadian, sosial, dan profesional, yang penjabaran secara detil sebagaimana terdapat pada tulisan dibawah ini

I. Kompetensi Pedagogik Guru Pendamping PAUD

A. Merencanakan kegiatan program pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan

Sub Kompetensi

1. Menyusun rencana kegiatan tahunan, semesteran, bulanan, mingguan, dan harian
2. Menetapkan kegiatan bermain yang mendukung tingkat pencapaian perkembangan anak
3. Merencanakan kegiatan pendidikan, pengasuhan dan perlindungan yang disusun berdasarkan kelompok usia

B. Melaksanakan proses pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan

Sub Kompetensi

1. Mengelola kegiatan sesuai dengan rencana yang  berdasarkan kelompok usia
2. Menggunakan metode pembelajaran melalui bermain sesuai dengan karakteristik anak
3. Memilih dan menggunakan media yang sesuai dengan kegiatan dan kondisi anak
4. Memberikan motivasi untuk meningkatkan keterlibatan anak dalam kegiatan
5. Memberikan bimbingan sesuai dengan kebutuhan anak
6. Memberikan perlindungan sesuai usia dan kebutuhan anak

C. Melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan

Sub Kompetensi

1. Memilih cara- cara penilaian yang sesuai dengan tujuan yang  akan dicapai
2. Melalukan kegiatan penilaian sesuai dengan cara- cara yang telah ditetapkan
3. Mengolah hasil penilaian
4. Menggunakan hasil- hasil penilaian untuk berbagai kepentingan  pendidikan
5. Mendokumentasikan hasil- hasil penilaian

II. Kompetensi Kepribadian Guru Pendamping PAUD

A. Bersikap dan berperilaku sesuai dengan kebutuhan psikologis anak

Sub Kompetensi

1. Menyayangi anak secara tulus
2. Berperilaku sabar, tenang, ceria, serta penuh perhatian
3. Memiliki kepekaan dan responsif terhadap perilaku anak
4. Menampilkan diri sebagai  pribadi yang dewasa, arif, dan bijaksana
5. Berpenampilan bersih, sehat, dan rapi
6. Berperilaku  sopan  santun,  menghargai,  dan  melindungi anak

B. Bersikap dan berperilaku tepat sesuai dengan norma agama, budaya dan keyakinan anak

Sub Kompetensi

1. Menghargai  peserta  didik  tanpa  membedakan  keyakinan yang dianut, suku, budaya, dan jender
2. Bersikap tepat sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum, dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat
3. Mengembangkan  sikap  anak  didik  untuk  menghargai agama dan budaya lain

C. Menampilkan diri sebagai pribadi yang berbudi pekerti luhur

Sub Kompetensi

1. Berperilaku jujur
2. Bertanggungjawab terhadap tugas
3. Berperilaku sebagai teladan

III.  Kompetensi Profesional

A Memahami tahapan perkembangan anak

1. Memahami  kesinambungan  tingkat  perkembangan  anak usia lahir 6 tahun
2. Memahami  standar  tingkat  pencapaian  perkembangan anak
3. Memahami   bahwa  setiap  anak  mempunyai  tingkat kecepatan pencapaian  perkembangan yang berbeda
4. Memahami  faktor  penghambat  dan  pendukung  tingkat pencapaian perkembangan

B. Memahami pertumbuhan dan perkembangan anak

1. Memahami  aspek- aspek  perkembangan fisik- motorik, kognitif, bahasa, sosial- emosi, moral agama dan seni
2. Memahami faktor- faktor yang menghambat dan mendukung aspek- aspek perkembangan di atas
3. Memahami tanda- tanda kelainan pada tiap aspek pertumbuhan dan perkembangan anak
4. Mengenal kebutuhan gizi anak dan makanan yang aman sesuai dengan usia
5. Memahami cara memantau status  gizi, kesehatan dan keselamatan anak
6. Mengetahui pola asuh yang sesuai dengan usia anak
7. Mengenal keunikan anak

C  Memahami  pemberian  rangsangan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan

1. Mengenal cara- cara pemberian rangsangan dalam pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan terhadap kekerasan dan diskriminasi
2. Memiliki  keterampilan  dalam  melakukan  pemberian rangsangan pada setiap aspek perkembangan
3. Memiliki  ketrampilan  dalam  pengasuhan  dan  perlindungan terhadap kekerasan dan diskriminasi

D  Membangun  kerjasama  dengan orang tua dalam pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan anak

1. Mengenal faktor- faktor pengasuhan anak, sosial ekonomi keluarga, dan sosial kemasyarakatan yang mendukung dan menghambat perkembangan anak
2. Mengkomunikasikan program program PAUD (pengasuhan, pembelajaran, dan perlidungan anak) kepada orang tua
3. Meningkatkan keterlibatan orang tua  dalam program di satuan/program PAUD
4. Meningkatkan  kesinambungan  progran  PAUD  dengan lingkungan keluarga

E. Berkomunikasi secara efektif

1. Berkomunikasi secara empatik dengan orang tua peserta didik
2. Berkomunikasi efektif dan empatik dengan anak didik, baik secara fisik, verbal maupun non verbal

IV. Kompetensi Sosial Guru Pendamping PAUD

A. Beradaptasi dengan lingkungan

Sub Kompetensi

1. Menyesuaikan diri dengan teman sejawat
2. Menaati aturan lembaga
3. Menyesuaikan diri dengan masyarakat sekitar
4. Akomodatif terhadap anak didik, orang tua, teman sejawat dari berbagai latar belakang budaya dan sosial ekonomi

B. Berkomunikasi secara efektif

1. Berkomunikasi secara empatik dengan orang tua peserta didik
2. Berkomunikasi efektif dan empatik dengan anak didik, baik secara fisik, verbal maupun non verbal

Demikianlah tentang Kompetensi Guru Pendamping Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang bersumber dari Permendikbud nomor 137 TAHUN 2014.

Semoga menambah khazanah keilmuan pada bidang Pendidikan.