Silabus Materi Bahasa Arab Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah kelas 1.
Materi pembelajaran pelajaran bahasa arab untuk Madin kelas 1 (satu) jenjang awwaliyah ( MDTA / DTA ) diniyah Takmiliyah
Pontren.com – Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh. Sugeng dalu poro sederek, salah satu mapel yang ada pada madin yaitu bahasa arab. Sebagai awal perkenalan materi bahasa yang dipergunakan dalam alquran ini diambilkan dari buku yang diterbitkan oleh Departemen Agama dikala itu yang saat ini bermana Kementerian Agama.
Adapun sebagai awal pembelajaran, dasar dasar materi yang diberikan adalah tentang pengenalan mufrodat dan juga hiwar percakapan saling menyapa.
Baca ;
Materi Aqidah Ahlak untuk Madin
Materi Fikih untuk Diniyah Takmiliyah
Materi Pelajaran Qur’an Hadis untuk MDTA kelas 1
Dalam covernya tertulis judul Bahasa Arab untuk Diniyah Takmiliyah Kelas 1 yang disusun oleh Hj. Faiqotul Himmah berdasarkan kurikulum 2007 yang terdapat embel-embel tulisan milik Departemen Agama, tidak diperjual belikan.
Berikut adalah materi bahasa arab yang dapat dijadikan acuan atau pedoman sebagai pembelajaran santri Madrasah Diniyah Takmiliyah Awwaliyah kelas 1 (satu).
Pelajaran 1 : ta’aruf
Kompetensi dasarnya adalah mampu melakukan percakapan, membaca, memahami wacana dan membuat karangan sederhana dengan materi ta’aruf dengan menggunakan struktur kalimat meliputi ana, anta, anti (‘alam + dhamir اَنَا اَنْتَ اَنْتِ).
Sedangkan indikator pencapaian belajar adalah;
Dapat melafalkan 15 mufrodat tentang ta’aruf;
Dapat menyebut ma’na mufrodat yang baru dengan benar;
Dapat mengucapkan materi hiwar dengan fasih dan intonasi yang baik;
Dapat memperagakan materi hiwar dengan berpasangan;
Dapat membaca materi bacaan dengan fasih dan intonasi yang benar;
Dapat menjelaskan ‘alam plus ana, anta, anti اَنَا اَنْتَ اَنْتِ ;
Dapat menyusun, menulis, dan membuat kalimat sederhana mendekati tema ta’aruf dengan struktur kalimat yang telah diajarkan;
Dapat menjawab pertanyaan dalam soal yang dibuat.
Pelajaran kedua ; Ta’aruf 2
Merupakan materi lanjutan dari materi sebelumnya dengan kompetensi dasar dan indikator pencapaian hasil yang sama dengan materi yang pertama.
Pelajaran ketiga : Ta’aruf 3
Kompetensi dasar yang hendak dicapai yaitu mampu melakukan percakapan, membaca, memahami wacana dan membuat tulisan sederhana sesuai materi ta’aruf 3 dengan menggunakan strutur kalimat yang meliputi isim ditambah dhomir dia (huwa / hiya هُوَ – هِيَ ).
Indikator Pencapaian hasil belajar
Berikut adalah indikator tentang keberhasilan pencapaian pembelajaran bahasa arab untuk MDT
materi ta’aruf 3
Dapat melafadzkan 15 mufrodat jadidah tentang ta’aruf 3;
Dapat menyebutkan makna mufrodat jadidah dengan tepat;
Dapat melafadzkan materi hiwar dengan intonasi yang baik dan fasih;
Dapat praktek materi hiwar dengan berpasangan;
Mampu membaca materi qira’ah dengan intonasi yang benar secara fasih;
Dapat menjelaskan isi wacana dalam qira’ah;
Dapat menjelaskan isim plus dhomir huwa dan hiya هُوَ – هِيَ ;
Dapat melakukan tanya jawab dengan hal, na’am, la هَلْ نَعَمْ لَا;
Dapat mengidentifikasi ism plus dhomir huwa dan hiya هُوَ – هِيَ;
Dapat menyusun, menulis, membuat kalimat sederhana mendekati tema ta’aruf dengan memperhatikan struktur yang diajarkan.
Dapat menjawab pertanyaan yang ada dalam latihan.
Pelajaran keempat : adawaatul madrasah
Kompetensi dasar yang hendak dicapai yaitu dapat melakukan percakapan, membaca, memahami wacana dan membuat karangan sederhana tentang adawatul madrasah dengan memakai kalimat yang meliputi ism + hadza/hadzihi هذا – هذه
Indikator pencapaian hasil belajar
Dapat mengucapkan 15 kosa kata baru dalam bahasa arab tentang adawatul madrasah;
Dapat menyebutkan makna kosakata baru dengan tepat;
Dapat melafalkan materi hiwar dengan intonasi yang baik dan fasih;
Mampu memperagakan materi hiwar dengan berpasangan;
Mampu menjelaskan isi wacana dalam qiraah yang menjelaskan ism + hadza dan hadzihi هذا – هذه;
Dapat mengidentifikasi ism + hadza/hadzihi هذا – هذه ;
Mampu membuat kalimat sederhana dengan tema adawatul madrasah;
Dapat menjawab soal latihan.
Pelajaran kelima : ba’dlul asy-yaa-i fil madrasah
Kompetensi dasar, mampu melakukan percakapan, membaca, memahami wacana dan menyusun atau membuat karangan tulisan sederhana sesuai dengan materi ba’dlul asy-yaa-i fil madrasati dengan menggunakan struktur kalimat ism + dzalika atau tilka ذلك – تلك
Indikator pembelajaran ;
Dapat mengucap atau melafalkan 15 mufradat jadidah tentang ba’dhul asy-yaa-i fil madrasati;
Mampu menyebutkan kosakata baru dengan tepat;
Dapat mengucapkan materi percakapan dengan fasih serta intonasi yang baik;
Dapat memperagakan materi hiwar dengan cara berpasangan;
Dapat membaca bacaan dengan fasih dan intonasi yang baik dan benar;
Mampu menjelaskan isi wacana dalam bacaan;
Dapat menjelaskan ism + dzalika atau tilka ذلك – تلك;
Dapat menyusun, menulis, membuat kalimat kalimat yang sederhana mendekati tema ba’dhul asy-yaa-i fil madrasati dengan memperhatikan struktur kalimat yang dipelajari;
Dapat menjawab pertanyaan dalam latihan yang terdapat dalam buku.
Pelajaran ke Enam : al Mihnah
Kompetensi dasar, Mampu melakukan percakapan, membaca, memahami wacana serta menyusun tulisan karangan sederhana dengan materi al mihnah menggunakan kalimat yang meliputi al mihnah + ism isyarah
Indikator pencapaian hasil belajar;
Dapat mengucapkan 15 kosakata baru;
Mampu menyebut makna mufrodat jadidah dengan tepat;
Melafalkan materi percakapan dengan intonasi yang benar dan fasih;
Dapat membaca materi bacaan dengan fasih dan intonasi yang benar;
Mampu menjelaskan isi wacana yang terdapat dalam qiraah;
Dapat menjelaskan almihnah + ism isyarah dhamir
Dapat melakukan tanya jawab dengan hal huwa ba’i’
Dapat melakukan identifikasi almihnah + ism isyarah damir;
Mampu menyusun tulisan dan membuat kalimat sederhana mendekati tema mihnah dengan memperhatikan struktur kalimat yang diajarkan;
Mampu menjawab soal latihan dalam buku.
Pelajaran ketujuh : siapa namamu? مَا اسْمُكَ
Kompetensi dasar, Mampu melakukan percakapan, membaca, memahami wacana dan membuat karangan sederhana sesuai dengan materi siapa namamu مَا اسْمُكَ dengan menggunakan struktur kalimat yang meliputi dhomir muttasil mufrad.
Indikator Pencapaian Hasil Belajar;
Dapat mengucapkan kosakata baru yang berhubungan dengan مَا اسْمُكَ siapa namamu;
Dapat menyebutkan arti makna mufradat jadidah dengan benar;
Dapat melafazkan materi percakapan secara fasih dan benar;
Mampu praktek hiwar dengan cara berpasangan;
Mampu membaca materi bacaan secara fasih dan intonasi yang benar;
Mampu menjelaskan isi wacana yang terdapat dalam qiraah;
Mampu melakukan tanya jawab dengan kata siapa namamu laki laki, perempuan, dia laki-laki, dia perempuan;
Dapat melakukan identifikasi terhadap dhomir muttasil mufrad;
Dapat menulis dan menyusun kalimat sederhana yang mendekati tema siapa namamu dengan memperhatikan struktur kalimat yang diajarkan;
Dapat menjawab pertanyaan dalam buku pelajaran.
Bab Kedelapan : Murajaah
Kompetensi dasar, mampu melakukan percakapan dan yang lainnya sesuai dengan materi murajaah yang meliputi struktur kalimat pelajaran 1 sampai dengan 7
Indikator Pencapaian Hasil Belajar;
Dapat melafalkan 15 mufradat jadidah tentang murajaah;
Dapat menyebut makna kosakata baru dengan tepat;
Mampu melakukan percakapan dengan fasih dan intonasi yang benar;
Mampu praktek hiwar berpasangan;
Dapat membaca materi qiraaah dengan benar dan fasih;
Mampu menjelaskan isi wacana dalam bacaan;
Dapat menjelaskan murajaah;
Dapat melakukan tanya jawab dengan murajah;
Dapat menyusun karangan sederhana mendekati tema murajaah dengan memperhatikan struktur kalimat yang diajarkan;
Mampu menjawab soal latihan dalam buku.
Itulah materi-materi pelajaran bahasa arab untuk Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah MDTA DTA untuk kelas 1 yang disadur dari buku terbitan Departemen Agama yang saat ini berubah nama menjadi Kementerian Agama dengan menggunakan kurikulum tahun 2007.
Semoga menambah wawasan dalam materi pembelajaran bahasa arab untuk madin kelas 1.
